воскресенье, 27 сентября 2015 г.

Анонс. Тренинг с подразделением антитеррора. 22.09.2015 г.

Сегодня, 22 сентября произошло неординарное событие. Психологи центра материально-технического обеспечения Тихоокеанского флота Елена ЗЕЛИК и Елена ЗАЙЦЕВА на пляже одной из диких и живописных бухт залива Петра Великого, там, где пожалуй не ступала нога человека, провели ТРЕНИНГ командообразования (тимбилдинг) с личным составом подразделения антитеррора.


ТРЕНИНГ ОБЕСПЕЧИВАЛО ВСЁ КОМАНДОВАНИЕ ВОЙСКОВОЙ ЧАСТИ. Работали две видеокамеры и пять полупрофессиональных фотокамер. Сама подготовка к тренингу заняла несколько суток и потребовала значительных физических и психологических усилий организаторов и участников. И тренинг удался на славу.   


Ползая с фотоаппаратом в КРОМЕШНОМ ДЫМУ от горящих дымовых шашек по песчаному пляжу, я умудрился выронить из кармана сотовый телефон. Благо общими усилиями, уже вечером, в россыпи морской гальки он был найден. Так, что тех психологов, кому остро нужна связь со мной, просьба подождать, когда телефон доставят попутной лошадью во Владивосток.   


Фоторепортаж об этом неординарном тренинге со стрельбой холостыми патронами готовится к размещению на блоге. А пока я напишу с чего всё начиналось. Флотский психолог Елена Александровна ЗАЙЦЕВА пригласила меня принять участие в тренинге с личным составом подразделения антитеррора одного из структурных подразделений центра материально-технического обеспечения флота.


Нужно сказать сразу, что, стало уже хорошей традицией, когда флотские психологи Елена ЗАЙЦЕВА и Елена ЗЕЛИК работают тандемом на благо общего дела - психологической подготовки личного состава. Жаркий приморский сентябрь был им в помощь. Погода сегодня стоит, как никогда, отличная. 


06.30 утра. Белая ТОЙОТА тормозит под окнами моего дома на улице Фадеева. И вот мы уже несёмся по просыпающемуся Владивостоку на Вторую речку. Задача - забрать флотского фотографа и видеооператора Ильдуса ГИЛЯЗУТДИНОВА  и выбраться из города до наступления утреннего коллапса.


За рулем Евгений. Молодой офицер из Белгородской области. Судьба распорядилась так, что он оказался на другом конце России, но это его ничуть не напрягает. Пролетаем Седанку, Санаторную, Угловую, Артём, Штыково. Традиционно тормозим в Шкотово. Однако мы приехали слишком рано и ларьки с пирожками - утренний перекус  автопутешественников на трассе Владивосток - Находка, ещё закрыты.


Стартуем в сторону Смоляниново. Трасса пустая, по этому лихо долетаем до Фокино. "Тихас" встречает нас полосатым красавцем тигром и своей автостанцией. Так как мы побили рекорд прохождения трассы, делаем перекур на полчаса.


Сопка, которую многие знают как Большой или Святой Иосиф окутана белоснежным облаком. Северо-западный ветер бодрит и не даёт заснуть за рулём. Наконец все организаторы тренинга собираются вместе и кавалькада машин направляется куда-то в сторону Находки. По левому борту остаётся красавец Ливадийский хребет с его наивысшей точкой - горой Ливадийской или просто Пиданом.


Пидан мистическое место силы. Говорят, что его секреты охраняют "летающий человек" и "белая женщина". Лично я их не встречал, но встречали другие. Пидан производит впечатление огромной, собранной из огромных квадратных валунов, пирамиды. Когда-то, его вершину украшал огромный кристалл кварца, а окрестности охраняла стража.


Машина пролетает пляж в бухте Руднева. Я ещё помню, что в советские времена здесь на рейде стояли тяжёлые авианесущие крейсера "Минск" и "Новороссийск", сегодня тут пусто, если не считать малый противолодочный корабль на брандвахте.   


ТОЙОТА несётся по серпантину дороги среди живописных приморских сопок и вот мы утыкаемся бампером в ворота КПП части. МТС тут не ловит, по-этому советуют отключить телефон, чтобы не садить аккумулятор, что я и делаю. А впереди нас ждал увлекательный тренинг на берегу Японского моря.  













Продолжение следует.

В материале использованы фотографии июля 2014 года
Тренинг командообразования от Елены ЗЕЛИК и Елены ЗАЙЦЕВОЙ.

<

суббота, 19 сентября 2015 г.

Психолог морской пехоты Балтийского флота Любовь ЕФИМОВА

Психолог отдельной гвардейской Белостокской орденов Суворова и Александра Невского бригады морской пехоты Балтийского флота Любовь ЕФИМОВА - призер VI Всеармейского конкурса специалистов психологической работы ВС РФ.


Психологи - одни из первых ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ, с которыми встречается молодое пополнение Белостокской бригады морской пехоты. Это потом, через некоторое время, парни обретут и гвардейское звание, и гвардейскую осанку, и гвардейскую биографию. А пока они вчерашние юноши, которых только-только переодели в военный мундир; которые смотрят на флот расширенными от удивления глазами.

И тут на помощь ребятам, для адаптации приходит он, или, лучше сказать, она, психолог, которая, по сути, является первым проводником человека, перешагнувшего порог новой страницы своей биографии.


Для многих из гвардейцев первая встреча с Любовью Ефимовой в памяти остается надолго. Представьте, открывается дверь и в учебный класс заходит хрупкая женщина, больше похожая на молодую учительницу литературы. 

Проходит минута-другая, и вот контакт с будущими гвардейцами установлен, можно приступать к тестированию. Мне однажды удалось наблюдать этот процесс, а потом поинтересоваться мнением парней о первой встрече с психологом.


- Нет, не таким мы представляли себе военного психолога, - говорили парни.
- А каким? - интересовался я.
- Как минимум мужчина с высоким лбом, бородой, в костюме тройка, белом халате и очках!

Тут у меня поневоле возник образ Зигмунда Фрейда, идеи которого столь популярны в молодежной среде. Но я знал, что не пройдет и трех месяцев, как каждый из них будет готов поделиться с этой хрупкой женщиной своими самыми сокровенными мыслями и попросить ее совет. 


Любовь Николаевна в военную среду попала не сразу. Сначала несколько лет она работала в детском садике. И только потом, утвердившись в своем призвании, решила стать психологом морской пехоты. Ее золотое правило - не делать категорических выводов. Как ни крути, а психология - наука вероятностей.

Любовь Николаевна — выпускница факультета психологии и педагогики Калининградского государственного университета имени И.Канта. Часто вспоминает, что еще в студенческие годы, когда она училась у кандидата психологических наук, профессора Ирины Николаевны Симаевой, на одном из практических занятий студентам было предложено провести тест на диагностику совместимости пар. 

Естественно, что каждый из студентов взял для тестирования своего кандидата на супружество. Когда же настало время делать вывод, то Любу чуть удар не хватил. По всем канонам она со своим избранником были не только несовместимы, но и становились социально опасными

Когда же после проверки работ студентов-психологов преподаватель вернула им их тесты, Л.Ефимова обнаружила ремарку, смысл которой можно свести к известной сентенции: «Психология не вердикт, а руководство к действию». Нетрудно догадаться, что по прошествии времени у неё сложилась крепкая и дружная семья.

Работая психологом в морской пехоте, Л.Ефимова часто вспоминает этот курьёзный момент своей учебы и всегда, когда тесты показывают негатив человеческой души, советует НЕ СПЕШИТЬ С КАРДИНАЛЬНЫМИ ВЫВОДАМИ. 

Гвардейцы частенько видят в этой женщине и врача, который посоветует, как избавиться от боли души, и доверяют личные секреты, которые никогда бы не доверили даже родителям. Трудно сказать, скольким людям помогла она преодолеть сомнения и принять единственно правильное решение. Труд психолога незаметен и не отмечается государственными наградами, зато её рекомендации обязательны к рассмотрения командирами любых рангов и степеней.

Прежде чем принять участие во Всеармейском конкурсе, Л.Ефимова выиграла состязание по профессии среди своих коллег на Балтийском флоте. Отправляясь в Хабаровск, где проходило состязание, Любовь надеялась победить. А то чего бы тогда ехать с одного края страны на другой?

Первой номинацией рассматривался конкурс «домашних работ». Это был пятиминутный видеофильм о своей профессии. Тут надо сказать, что Любовь Николаевна проявила ТВОРЧЕСКИЙ ХОД, который отличался от работ её соперниц чисто женским подходом. 

Фильм готовили её коллеги из бригады морской пехоты, и он был снят в стиле наставления матери сыну, который пишет школьное сочинение о том, каким должен быть современный морской пехотинец. Естественно, что такое решение вопроса не могло не привлечь внимание жюри конкурса, и заявка на победу была сделана.

Вторая номинация была чисто техническая, где требовалось продемонстрировать умение пользоваться автоматизированным рабочим местом военного психолога. С ним наша героиня справилась на «раз-два». В последующей номинации необходимо было применить свои знания на практике. Так, к примеру, Л.Ефимовой выпало задание обучить пилотов МЕТОДАМ САМОКОНТРОЛЯ В НЕШТАТНЫХ СИТУАЦИЯХ.

И наконец в четвертом задании предлагалось составить РЕКОМЕНДАЦИИ КОМАНДИРУ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ по психологии управления подчиненными в боевой обстановке. Ей досталась морская пехота.


Трудно сказать, в каком месте соперницы ОБОШЛИ её, что называется, НА ПОВОРОТЕ, но когда были подведены итоги конкурса, Л.Ефимова оказалась на третьем месте. Впрочем, нашу героиню это не особо разочаровало. Соревнование есть соревнование, и третий результат в нем из тридцати претендентов — не так уж и плохо. 

В результате Любови Николаевне досталась почетная грамота и программное обеспечение личного рабочего места психолога (АРМ ВП). А подаренные изящные дамские часики, украшенные кристаллами, будут напоминать ей, что для КОНСТРУКТОРА МОРСКОЙ ДУШИ время играет также немаловажное значение.

Юрий Шевченко, «Страж Балтики»
http://www.redstar.ru/images/files/regions2015/0307/030715-s-b.pdf
http://mptaifun.ucoz.org/blog/konstruktor_ljudskoj_dushi/2015-08-06-181


четверг, 17 сентября 2015 г.

Психолог Анна ВОЗНАЯ. Дать человеку высказаться, суметь его не просто слушать, а слышать – это очень важно для каждого

Психолог соединения морской пехоты Черноморского флота Анна ВОЗНАЯ дала интервью корреспонденту газеты "Флаг Родины"  Елене ЛОГВИНЕНКО.


Анна ВОЗНАЯ родом из города Хмельницкий. Окончила Киевский национальный педагогический университет им. М.П. Драгоманова по специальности «Практическая психология». Параллельно с работой совмещает учёбу на вечернем отделении в Филиале МГУ в г. Севастополе, факультет «Организационная психология и управление персоналом».

Финалистка  VI Всеармейского профессионального конкурса специалистов психологической работы Вооружённых Сил РФ. Активная, инициативная, коммуникабельная, доброжелательная. Считает профессию психолога своим призванием. Много времени посвящает образованию.

Стремление девушки получить второй диплом о высшем образовании отвечает
жизненному девизу «Учиться никогда не поздно».

В ходе месячника сплочения воинских коллективов немалую роль в процессе изучения, помощи военнослужащим по призыву оказывают специалисты психологической работы. Об этом мы беседуем с психологом отдельной бригады морской пехоты ЧФ Анной Возной:

– Не так давно закончился призыв молодого пополнения «Весна-2015», прошёл месяц адаптационного периода молодёжи, и мы логически подошли к проведению месячника сплочения. Психологи изучают нервно-психическую устойчивость новобранцев, динамику изменений атмосферы в коллективе, уровень сплоченности и интегрированности каждого военнослужащего в подразделении. Этот процесс очень важен прежде всего для ребят, которые только недавно были оторваны от родного дома и вторым их домом должна стать воинская часть, в которой они служат.


Служба в морской пехоте для всех категорий военнослужащих мобильная и напряженная. Постоянно проводятся занятия по боевой подготовке, полевые выходы, тренировки на плаве, и как такового времени на раскачку у молодёжи просто нет. Можно сказать, что они с первого дня службы как бы врываются в этот поток военной службы, и адаптация к новым жизненным условиям, как правило, у всех проходит значительно быстрее.

Но служба службой, а списывать со счетов межличностные отношения в коллективе нельзя. Поэтому психологи и изучают, насколько в коллективах положительная динамика сплочения. Конечно, в первое время у матросов возникают проблемные ситуации, случаются и дисциплинарные нарушения. Плюс сказывается сложность и напряженность службы, некомфортные природные условия, изматывающая жара. Потому в ТРЕНИНГОВОЙ ФОРМЕ РАБОТЫ с личным составом мы, психологи, стараемся снять это напряжение.

Согласно планам месячника сплочения группой психологов было проведено комплексное изучение личного состава, СОЦИОМЕТРИЯ, определение уровня сплоченности и конфликтности в коллективах. Вся эта работа проводилась при помощи автоматизированных рабочих мест психолога (АРМ ВП). Вопросы сплочённости коллектива при анкетировании моряков задаются как бы в обход.

К примеру, есть такой вопрос: «С кем бы ты пошёл в разведку? С кем бы не пошёл?» Таким образом, определяется социальная роль каждого военнослужащего в коллективе. Выявляются так называемые СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЕ ЗВЁЗДЫ. Это когда в анкетировании матросы обозначают чаще одну и ту же фамилию. То есть обозначаются как формальные, так и неформальные лидеры по количеству набранных «звездочек».

– Думаю, не все молодые люди сразу могут проявить себя как лидеры и одномоментно «вписаться» в коллектив…

– Конечно. В каждом призыве выявляются и ИЗОЛИРОВАННЫЕ ЛИЧНОСТИ, те молодые люди, которые еще не нашли свое место в коллективе.Люди, которые живут внутри себя, – ИНТРОВЕРТЫ.

Но со временем эти границы замкнутости стираются. Потому что чем больше люди проводят времени вместе, тем больше они становятся похожи друг на друга. Если же человек поначалу не вливается в коллектив, это накладывает отпечаток на его поведение, психику.

В дальнейшем его замкнутость либо усугубляется, либо проходит. Огромное значение в данном процессе адаптации матроса в подразделении, безусловно, играет командир. Практика показывает, что грамотный командир знает все рычаги воздействия на человека.

Были случаи, когда психологи готовили командирам справку-доклад, где обозначали фамилии ребят, на которых стоит обратить пристальное внимание. Командир знакомится и говорит: «А я уже знаю этих матросов и работаю с ними». Это объяснимо. Ведь именно командиры сутки напролет проводят со своими подчинёнными. А в коллективе все как на ладони. Как правило, молодым людям, не нашедшим места в коллективе, командиры дают наиболее ответственные задания, используя их функционал, не отрывая от коллектива, приближая к лидерам, существующим в группах.

– Какова мотивация молодых матросов к службе?

– Пожалуй, главной мотивацией является престиж служить в элитных войсках, коими и является морская пехота. В последнее время существует тенденция призыва молодёжи более старшего возраста. Многие с высшим, неоконченным высшим образованием сами приходят в военкоматы. Есть среди них и молодые люди 25–26 лет.

Первая причина – закрыть «белый» билет, с которым не устроиться на работу ни в какие серьезные структуры. Вторая – перспектива службы на контрактной основе. Те матросы, которые уже имеют дипломы о высшем образовании, могут написать рапорт о продлении службы по контракту и в будущем занять офицерские должности. Вообще в последнее время служба по контракту среди молодежи действительно стала актуальной.

– И всё-таки на фоне такого массового энтузиазма какие проблемы выявляются психологами у молодого пополнения?

– На первых порах – это тоска по дому. Некоторым тяжело привыкать к замкнутому пространству. То есть когда контрактники в конце рабочего дня уходят домой, матросы так и остаются в части. Есть такой проблемный момент, как неумение беспрекословно подчиняться командиру. То есть морально ребята ещё не готовы к тем элементам службы, с которыми они сталкиваются с первого дня: уставная дисциплина, строгий распорядок дня и так далее.

Но, повторюсь, со временем эти проблемы растворяются. Чем дольше матрос служит, тем более явно меняются его приоритеты. Он уже думает, что надо взять для себя. Меняются жизненные ориентиры и возникает действительно осознанная мотивация к службе, чтобы к её окончанию получить положительную характеристику или хорошо зарекомендовать себя, чтобы командиры в будущем подписали рапорт о продлении службы на контрактной основе.

То есть человек остепеняется, взрослеет, у него появляются конкретные цели в жизни. Особенно хорошо, если рядом есть наглядный пример младших командиров или сослуживцев, кто уже прошёл «срочную» и служит по контракту, уверенно себя чувствуя в жизни. В какой-то момент и коллектив становится единым организмом, для моряков – вторым домом. Ведь прежде всего людей и объединяют те самые тяготы и лишения службы. Трудности всегда сближают.

– Анна, наверное, в бригаде нет ни одного матроса, с кем бы вам не довелось работать.
Ребята, уходя на «дембель», вспоминают о тех людях, кто год назад помогал им адаптироваться, привыкнуть, решить какие-то личные проблемы?

– Конечно. И даже после увольнения в запас многие звонят, пишут, делятся своими новыми жизненными успехами. Кто-то поступил в институт, кто-то устроился на престижную работу, кто-то женился. Вся наша жизнь делится на «до» и «после» каких-то свершившихся событий. Армия и флот – это тоже жизненный этап «до» и «после». Сюда приходишь одним человеком, а уходишь совсем другим. И очень приятно, когда знаешь, что и ты один из тех, кто положительно повлиял на перемены в жизни человека. Словом, взглядом, делом…

А вообще я считаю, что дать человеку высказаться, суметь его не просто слушать,
а слышать – это очень важно для каждого из нас.

Елена ЛОГВИНЕНКО
Фото Александра Григорьева


http://sc.mil.ru/files/morf/military/archive/FR_2015_09_01.pdf

суббота, 12 сентября 2015 г.

Флотский психолог Ольга ЛОГВИНОВА с упражнением верёвочного курса "Ведро" на страницах журнала "Военный психолог" №4.

Блог продолжает знакомить читателя с журналом "Военный психолог" №4. Главный редактор журнала психолог Наталья САВЕЛЬЕВА провела опрос среди участников VI Всеармейского конкурса специалистов психологической работы  ВС РФ и выяснила, что в рейтинге упражнений, показанных участниками, лидирует упражнение верёвочного курса с условным наименованием "Ведро".


Участник конкурса от Тихоокеанского флота психолог авиабазы морской авиации (МА ТОФ) Ольга ЛОГВИНОВА представила на суд жюри и коллег данное упражнение в ходе отработки конкурсного задания. При чём, это произошло СЛУЧАЙНО, так расположились звёзды, но ничего случайного не бывает. Если бы Ольге Витальевне выпал ДРУГОЙ порядковый номер и ДРУГОЙ билет, никакого "Ведра" никто бы не увидел.


Тем более, что данное упражнение, как КОЗЫРНЫЙ ТУЗ было припасено на всякий случай и он представился. Можно долго описывать, как Ольга Витальевна СОПРОТИВЛЯЛАСЬ и НЕ ХОТЕЛА ТАЩИТЬ пластиковое ведро и "километры" верёвок в Хабаровск. Но я настоял, как чувствовал, а ведь её могли и не пустить в самолёт с таким оригинальным грузом. 
  

- Все люди, как люди, а я иду на посадку в самолёт с ПУСТЫМ ПЛАСТИКОВЫМ ВЕДРОМ и тащу бельевые верёвки))), - со смехом вспоминает Ольга ЛОГВИНОВА. Решением Натальи САВЕЛЬЕВОЙ, упражнение верёвочного курса "Ведро" попало в раздел "Методическая копилка" журнала "Военный психолог". Давайте раздел почитаем с моими комментариями и дополнениями.


В ходе VI Всеармейского конкурса специалистов психологической работы ВС РФ на полигоне учебного центра при подготовке экипажа танка к стрельбе штатным снарядом конкурсант – психолог морской авиации Тихоокеанского флота Ольга ЛОГВИНОВА применила упражнение верёвочного курса под условным наименованием «Ведро». Ольга Витальевна активно использует данное упражнение в работе с лётными экипажами и техническими специалистами авиабазы, в которой работает штатным психологом.


прим. - Сразу лирическое отступление. Данное упражнение Ольга ЛОГВИНОВА использует в своей работе недавно, но его применение в ходе совместного тренинга с лётчиками и техническими специалистами одного из экипажей накануне конкурса имело эффект РАЗОРВАВШЕЙСЯ БОМБЫ и НЕ ОСТАВИЛО НИКОГО РАВНОДУШНЫМ. 


Корреспондент журнала «Военный психолог» Алексей ПЕЛЕВИН ( прим. - нештатный корреспондент) попросил прокомментировать данное упражнение ведущего специалиста Центра психологической работы Тихоокеанского флота клинического психолога Евгению АНДРУШКО (на фото). Евгения Альбертовна принимала самое активное участие в подготовке Ольги ЛОГВИНОВОЙ к финалу VI Всеармейского конкурс специалистов психологической работы ВС РФ.


Цель тренинга «Ведро»: координация совместных действий, поиск способов решения поставленной задачи, сплочение подразделения, диагностика индивидуальных особенностей (личностных качеств) военнослужащих, межличностных отношений в группе.


Категория участников: военнослужащие всех категорий и члены их семей. Количество групп: 2-3. Количество человек в группе: 3-6 человек. Продолжительность тренинга: до 2 часов.


Форма работы: групповая. Военнослужащие разбиваются на группы из расчёта: 3 участника (экипаж танка), 4 участника (экипаж самолёта) и т.д. Может участвовать и одна группа.


Место проведения: свободная площадка от 10 х10 метров и более (полигон, аэродром, плац воинской части). Форма одежды: без ограничений.


Реквизит: ВИТАЯ ВЕРЁВКА (30-35 метров), ЯРКОЕ (жёлтое, красное, зелёное, оранжевое) пластиковое ведро с крышкой объёмом 3 литра, ёмкость с водой (1.5 литровые пластиковые бутылки), свисток, секундомер (часы).


Изготовление тренажера (мягкого, веревочного): проделать в пластиковой крышке отверстия (варианты от 3 до 6), разрезать веревку на отрезки одинаковые по длине 4-5 метра, зафиксировать концы верёвки на крышке в зависимости от числа участников, проверить верёвочное натяжение.


Начало каждой верёвочной нити должно быть закреплено мягко, с возможностью скольжения. Конец нити остается свободным с возможностью закрепления на руке участника тренинга. Перекрутить и смотать концы нитей верёвки В КЛУБОК.


Ожидаемые результаты тренинга: повышение взаимного доверия, чувства уверенности в себе; развитие навыков формирования цели; формирование НАВЫКОВ РАБОТЫ В КОМАНДЕ; выявление у участников новых внутренних ресурсов для решения поставленных задач.


Методика работы: Ведро поставить на крышку, к которой крепятся верёвки. Команда получает одну попытку – тренировочную (с пустым ведром), вторую попытку — контрольную, но можно этого и не делать. Ведро участники наполняют водой САМОСТОЯТЕЛЬНО (одна четверть и более). 


Для усложнения упражнения и ОТРАБОТКИ СЛАЖЕННОСТИ ПСИХОМОТОРНЫХ ДЕЙСТВИЙ участникам команды рекомендуется двигаться по кругу (вариант А) в центре площадки, по спирали с равномерной скоростью (вариант Б), вокруг предмета (БМП, танк, самолёт, пушка, командир войсковой части ) (вариант В).


Инструкция участникам: необходимо из пункта «А» в пункт «С» доставить ведро с водой равномерной скоростью относительно друг друга (участников) или другой команды. Победителем считается та команда, участники которой отработали слаженно, равномерно и пришли первыми к финишу, не пролив воду.


Примерный ПРОТОКОЛ ТРЕНИНГА

№ п/п Группа (участники) роль Время (мин) Ошибки
Двигательная активность Вербальная активность
1 Иванов подчиненный 10 -3 слабая низкая
2 Петров подчиненный 10 +1 нерешительный оправдывается
3 Сидоров ведомый 10 +1 вялый скомканная речь
4 Егоров лидер 10 +7 импульсивный высокая


№ п/п Группа (участники) 
Число речевых реакций указания просьбы советы оскорбления
1 Иванов - постоянно - -
2 Петров - + - -
3 Сидоров - + - -
4 Егоров +++ - команды ++++


Вывод: по результатам наблюдения за поведением в групповом тренинге рекомендовано:
1. Сержанту Егорову - углубленная психодиагностика.
2. Рядовому Иванову - медицинское обследование на предмет хронической усталости. 
3. Рядовым Петрову, Сидорову — психолого - педагогическое сопровождение командира взвода (роты) и психолога войсковой части.

Ведущий психолог войсковой части 00000 ___________________ А. Солдатова



Методические рекомендации. Ведущий тренинга должен четко формулировать задание и убедиться, что его поняли участники. Ведущему ЗАПРЕЩАЕТСЯ вмешиваться в работу группы (подсказывать решения), он НЕ ИМЕЕТ ПРАВА КРИТИКОВАТЬ, ОСУЖДАТЬ любого участника в присутствии других участников или за их спиной. Ведущий должен быть жизнерадостным и поддерживать общее хорошее настроение группы, оказывать моральную поддержку участникам, но не подталкивать их к более активному участию в тренинге.


Главная задача ведущего - психологический анализ, наблюдение за поведением, самовыражением участников, их общением, культурой движения, распределением функций между участниками взаимосвязанной психомоторной деятельности, вербальной активностью (культурой речи).


В протоколе тренинга фиксируется время, ошибки, вербальная активность, число речевых реакций (лидерские, ведомое поведение, осторожность, терпение, решительность, направленность на выполнение поставленной задачи и др.), число двигательных реакций, не скоординированных движений тела не соразмеренных с заданием.


После окончания тренинга с военнослужащими рекомендуется провести занятие по саморегуляции, включающее дыхательные упражнения, снятие напряжения мышечного тонуса, выравнивание настроения.


Так же после тренинга проводится РЕФЛЕКСИЯ, которая включает обсуждение, высказывание собственного мнения каждым участником группы (рефлексивный компонент). Ведущий предлагает всем участникам сесть в круг и по очереди описать свое состояние, эмоции на момент начала работы и по ее окончанию.


Участники делятся своими впечатлениями, что способствует развитию у них навыков общения с другими участниками группы. Обмен впечатлениями придает завершенность тренингу (эмоционально - завершающий компонент).


По результатам тренинга психолог докладывает по команде свои рекомендации: направление военнослужащего на консультацию к психиатру, оказание психолого-педагогической помощи, психологического сопровождения, проведение индивидуальной работы и др.

Наблюдения за ходом упражнения «Ведро» от Алексея ПЕЛЕВИНА.


Спасибо ведущему психологу ЦПР ТОФ Евгении АНДРУШКО за столь подробную методическую установку на упражнение. Сейчас Евгения Альбертовна повышает свою квалификацию в Военно-медицинской академии имени С.М.Кирова и готовит МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ в помощь флотским психологам, куда войдёт данное упражнение, упражнение "Лассо" и другие интересные методики верёвочного курса и не только.


Теперь и я скажу за "Ведро". На первом этапе психолог должен ЧЁТКО ПОСТАВИТЬ ЗАДАЧУ, но НЕ ПОМОГАТЬ участникам подготовить конструкцию. Участники, как правило, не учитывают, что верёвка ВИТАЯ и концы ПЕРЕКРУЧЕНЫ (тест на сообразительность). Первое ведро с водой ДОЛЖНО опрокинуться сразу. Это заставляет задуматься, что не всё так просто, как кажется.


Чем длиннее концы верёвки, тем СЛОЖНЕЕ выполнить поставленную задачу. Дополнительный бонус – порывы ветра, которые раскачивают конструкцию. Возможно, предусмотреть перенос конструкции с ведром через препятствие, т.к. чем выше ведро поднимаешь, тем более неустойчива конструкция. Попробуйте сами.


Ярко жёлтое, красное или оранжевое ведро вносит дополнительный колорит в «серо-зелёные» будни. Упражнение «затягивает» и участники сами порой начинают проявлять инициативу – усложнять себе задачу, к примеру, бегать вокруг самолёта кругами на время. 


Кстати о воде. Нужно иметь запас воды. На тренинге в Кневичах, "народ"  вошёл в такой раж, когда опрокинул пятое или шестое ведро, что бегал до ближайшей лужи и черпал воду там. 
   

Совершенству нет придела и можно на одно ведро поставить сверху пирамиду из вёдер меньших размеров, либо ведро заменить мячом, который будет постоянно скатываться и падать. Дерзайте!


Особая благодарность психологу Оксане БАБЧЕНКО, ведь это благодаря её фотоотчёту о проведённом тренинге с личным составом на Камчатке, данное упражнение взяла на вооружение Ольга ЛОГВИНОВА и другие флотские психологи.


Владивосток – Западные Кневичи - п.Князе-Волконское. Июнь 2015 г.

Ольга ЛОГВИНОВА провела тренинг на авиабазе Кневичи. Фото
Ольга ЛОГВИНОВА посетила редакцию флотской газеты "Боевая вахта"